Izglītības satura un eksaminācijas centrs
Projekti
 |
Eiropas Savienības struktūrfondu nacionālās programmas projekti |
 |
Leonardo da Vinci programmas projekts "Once Again-st Abandon, Opening to New Countries Experiences" (Vēlreiz pret atstumtību) |
 |
Leonardo da Vinci programmas projekts "Out- In: Organising, Using and Transferring INovation" (Inovatīva pieeja pieredzes pārņemšanā un izmantošanā) |
 |
Baltijas jūras projekts |
| Veselību veicinošo skolu projekts | |
Pētījumi
Mazākumtautību etniskās identitātes veicināšana vispārizglītojošās izglītības iestādēs, kas īsteno mazākumtautību izglītības programmas
Laikā no 2007.gada septembra līdz decembrim Izglītības satura un
eksaminācijas centrs (ISEC) sadarbībā ar Rēzeknes pilsētas Izglītības pārvaldi,
Daugavpils 3.vidusskolu, Rīgas Klasisko ģimnāziju un Liepājas 8.vidusskolu veica
pētījumu "Mazākumtautību etniskās identitātes veicināšana vispārizglītojošās
izglītības iestādēs, kas īsteno mazākumtautību izglītības programmas". Tajā tika
iesaistīti 2000 skolēni (500 12.klašu, 9.klašu, 6.klašu, kā arī 3.klašu skolēni)
no Rīgas, Liepājas, Rēzeknes un Daugavpils vispārējās izglītības iestādēm, kā
arī viņu vecāki un pedagogi.
Pētījuma mērķis bija noskaidrot, kā, pamatojoties uz pamatizglītības un
vispārējās vidējās izglītības mācību priekšmetu standartiem, tiek veicināta
mazākumtautību kultūras un valodas apguve, un apkopot ziņas par izglītības
iestāžu organizētajām fakultatīvajām nodarbībām, kuras paredzētas to mācību
priekšmetu apguvei, kas saistīti ar attiecīgās etniskās kultūras un valodas
izzināšanu.
Lai īstenotu pētījuma mērķi, tika sagatavoti diagnosticējošie darbi par etniskās
identitātes veicināšanu mācību priekšmetu apguvē šādās izglītības jomās:
"Valoda", "Dabaszinības", "Sociālās zinības", "Māksla".
Diagnosticējošo darbu rezultāti tika apkopoti un salīdzināti, izstrādājot
ieteikumus etniskās identitātes veicināšanai vispārizglītojošajās izglītības
iestādēs, kas īsteno mazākumtautību izglītības programmas.
Veicot pētījumu, tika aptaujāti arī skolēni, viņu vecāki un pedagogi. Apkopojot
pētījuma rezultātus, izteikti secinājumi un ierosinājumi izglītības politikas
veidotājiem, pedagogiem, vecākiem un visiem interesentiem.
Pētījums "Mazākumtautību etniskās identitātes veicināšana vispārizglītojošajās izglītības
iestādēs, kuras īsteno mazākumtautību izglītības programmas 12. klasēm" [PDF,
403KB].
Pētījums "Mazākumtautību etniskās identitātes veicināšana vispārizglītojošajās izglītības
iestādēs, kuras īsteno mazākumtautību izglītības programmas 9. klasēs" [PDF,
833KB].
Pētījums "Mazākumtautību etniskās identitātes veicināšana vispārizglītojošajās izglītības
iestādēs, kuras īsteno mazākumtautību izglītības programmas 6.klase" [PDF,
352KB].
Pētījums "Mazākumtautību etniskās identitātes veicināšana vispārizglītojošajās izglītības
iestādēs, kuras īsteno mazākumtautību izglītības programmas 3.klasēs" [PDF,
1.72MB].
Diagnosticējošais darbs par ceļu satiksmes noteikumiem 4. klasei
2008.gada 28.31.janvārī ISEC organizēja diagnosticējošo darbu par ceļu
satiksmes noteikumiem 4.klasei, lai noskaidrotu 4.klases skolēnu ceļu
satiksmes drošības noteikumu zināšanu un ievērošanas līmeni [PDF,
1.22MB].
Diagnosticējošajam darbam bija divas daļas. Darba 1.daļā skolēni atbildēja uz 40
dažāda veida jautājumiem, kas pārbaudīja skolēnu zināšanas par ceļu satiksmes
noteikumiem, izpildes laiks bija 40 minūtes. Darba 2.daļā bija ietverti 12
jautājumi, kas noskaidroja skolēna attieksmes pret personisko drošību uz ceļa,
izpildes laiks bija 5 minūtes. Darbam bija viens variants un tas tika vērtēts 4
līmeņos.
Kopumā ISEC apkopoja 13858 darba rezultātus.
Pētījums "Vispārizglītojošo skolu 1. klašu skolēnu gatavība pamatizglītības satura apguvei"
Pēc ISEC pasūtījuma laikā no 2007. gada 15. septembra līdz 15. decembrim
veikts pētījums "Vispārizglītojošo skolu 1. klašu skolēnu gatavība
pamatizglītības satura apguvei" [PDF 534K]. Pētījuma mērķis - izstrādāt
ieteikumus par piecus un sešus gadus veco bērnu sagatavošanu skolai, lai viņi
varētu sekmīgi apgūt vispārējās pamatizglītības obligāto saturu. Pētījumu veica
vispārizglītojošo skolu pedagogu un augstskolu mācībspēku komanda.
Pētījuma gaitā tika izveidots diagnosticējošais darbs latviešu valodā un
matemātikā, izstrādātas anketas skolotājiem un vecākiem, veikta izglītības
programmu analīze. Diagnosticējošā darba mērķis noskaidrot 1. klases skolēnu
apgūtās pamatprasmes, uzsākot mācības skolā. Anketu mērķis noskaidrot
skolotāju un vecāku viedokli par skolēnu gatavību pamatizglītības satura apguvei
un problēmām darbā ar pirmklasniekiem. Izglītības dokumentu analīze parāda
nepieciešamās pamatprasmes, uzsākot pamatizglītības apguvi. Pētījumā iesaistījās
37 Latvijas vispārizglītojošās skolas, 1040 skolēni, 800 vecāki, 55 1. klašu
skolotāji.
Pētījums "Skolēnu sasniegumu analīze tekstveidē latviešu valodas un literatūras centralizētajā eksāmenā: situācijas izpēte un ieteikumi"
Izglītības un satura eksaminācijas centrs (ISEC) un Latviešu valodas un
literatūras asociācija ar Valsts valodas aģentūras finansiālu atbalstu veikuši pētījumu
"Skolēnu sasniegumu analīze tekstveidē
latviešu valodas un literatūras centralizētajā eksāmenā: situācijas izpēte un
ieteikumi" [PDF, 980K], lai aktualizētu teksta kā valodas apguves rezultāta
nozīmi skolēna dzīves kvalitātes sekmēšanā un personības attīstībā.
Pētījuma gaitā pārvērtēti 2005./2006.mācību gada centralizētā eksāmena latviešu
valodā un literatūrā 1200 skolēnu pārspriedumi, lai analizētu un konstatētu
skolēna personisko viedokli, temata izvēles motivāciju, faktu atlasi satura
argumentācijai, tekstveides prasmi, valodas stila kvalitāti, pareizrakstības
prasmes. Lai veiktu objektīvu analīzi, darbi tika atlasīti tā, lai tiktu
pārstāvētas skolas no katras izglītības pārvaldes, kā arī visi skolu tipi un
iegūtie CE vērtējuma līmeņi.
Tika aptaujāti arī 280 dažādu Latvijas augstskolu 1.kursa studenti, kuri
2006.gadā kārtoja centralizēto eksāmenu latviešu valodā un literatūrā. Savukārt
pēc 2006./2007. gada centralizētā eksāmena vērtēšanas savu viedokli par eksāmena
saturu izteica arī 300 latviešu valodas un literatūras skolotāji. Abu
respondentu grupu viedokļi apkopoti un analizēti pētījuma gaitā.
Izvērtējot pētījuma rezultātus, ir izstrādāti priekšlikumi skolēnu tekstveides
prasmju uzlabošanai un metodiski ieteikumi skolotājiem, kā arī rekomendācijas
vidējās izglītības standarta, atbilstošu mācību līdzekļu un valsts pārbaudes
darbu izveidei latviešu valodā.
Pētījuma izstrādes grupu veidoja tās vadītājs Mg. paed. Kaspars Špūle, ISEC
speciālists valsts pārbaudes darbu jautājumos, kopā ar vairākiem latviešu
valodas speciālistiem un pedagogiem. Pētījums tapis ar projektu konkursa "Valsts
valodas attīstība 2006" atbalstu un tas ilga no 2006.gada 13.novembra līdz
2007.gada 2.novembrim.
Pētījums par dzīves prasmju izglītību
Noslēdzies pētījums "Uz dzīves prasmju izglītību balstīta seksuālā un reproduktīvā izglītība un HIV/AIDS profilakse".
Pētījums par mācību grāmatu lasāmību
Lietišķās Kreativitātes grupa pēc ISEC un Valsts valodas aģentūras pasūtījuma ir veikusi izmēģinājuma pētījumu "Mācību grāmatu lasāmība satura izteiksmes formas atbilstība skolēnu vecumposmu attīstības un uztveres īpatnībām, interesēm, pieredzei un vajadzībām" [PDF]. Pētījuma mērķis bija izstrādāt ieteikumus mācību grāmatu uztveres uzlabošanai.
Pētījums par ar drošību saistītu jautājumu izglītību Latvijas vispārizglītojošajās skolās
Laikā no 2005. gada februāra līdz martam tirgus un sabiedriskās domas pētījumu centrs SKDS veica pētījumu [PDF, 160K] par projekta "HIV/AIDS dzīves prasmju izglītība skolās" rezultātiem. Pēc Izglītības un zinātnes ministrijas pasūtījuma paralēli tika veikts pētījums par drošības jautājumu apguvi skolās.
